六年级上册《比的应用》教案

人教版小学数学教材六年级上册第50～51页内容及相关练习。 教学目标： 理解和掌握比的基本性质，并能应用比的基本性质化简比，初步掌握化简比的方法。 在自主探索的过程中，沟通比和除法、分数之间的联系，培养观察、比较、推理、概括、合作、交流等数学能力。

六年级数学上册《求比一个数多几分之几的数是多少的实际问题》教案 教学目标：知识与技能：学生自主探究解决“求比一个数多几分之几的数是多少”的应用题；进一步培养学生画线段图的能力，从而提高学生解答这类应用题的熟练程度。

新苏教版六年级数学上《比的基本性质和化简比》教学设计 教学内容：课本第55~57页例9~10和“练一练”，练习九第5~8题 教学目标：使学生理解和掌握比的基本性质，并会应用这个性质把比化成最简单的整数比。

《求比一个数多（少）百分之几的数是多少的应用题》教学设计 教学内容：人教版义务教育课程六年级上册第93页例3。

如何提高员工工作积极性.ppt

同事之间良好的人际互动和工作氛围，将大大地提高员工的归属感，进而调动员工的工作积极性。 工作本身对员工工作积极性的影响 同一件工作对于不同成就动机、自我效能的员工来说，意义是不同的。员工对此工作的积极性也存在差异，不管他们实际上是否能把这份工作完成得很出色。

精神激励是激发员工积极性的另一种方式。精神激励的方式同样有很多，企业要善于创新精神激励的方式，充分激励每位员工的积极性。企业为了达到最大化的激励效果，要善于把物质激励和精神激励有效结合。如果只采用其中一种激励方式，永远无法达到有效激励员工的目的。

让员工参与讨论。这种做法能激励他们，并且表明你很在乎他们的想法。发动下属参与到讨论中来，能让他们感受到尊重，确认自己的价值。当员工积极性不高的时候，一定是与上级存在某种沟通上的障碍。通过讨论消除障碍，提高员工积极性，不失为一种双赢的做法。）安排工作时让员工了解事情的背景和原因。

善于倾听。一位因感到自己待遇不公而愤愤不平的员工，其工作积极性可想而知。对此的沟通，你只需认真倾听。其秘诀只有一条：不要开口，还是不要开口。当他倾诉完后，心情就会平静许多，甚至不需你做出什么就能解决此事。 引入竞争机制。

如何提高员工工作积极性？1）完善的奖惩制度。动人心的不是鼓励，而是金钱。想要调动员工的积极性，最直接并且有效的方式就是加薪，绩效和完善的奖惩制度。有的时候员工没有积极性的原因只因没有完善的奖惩制度。2）合理安排工作任务。人是感性的动物，不管身处何地，身居何职，都讲究一个舒心、喜欢和愿意。

工作本身。同一件工作对于不同成就动机、自我效能的员工来说，意义是不同的，员工对此工作的积极性也是存在差异的，哪怕他们实际上都能把这份工作完成的很出色。这就要求管理者有能力分辨出员工的工作取向，分配恰当的工作，如此可以有效地提高员工的工作积极性。

小学数学教案怎么写

人教版六年级上册数学教案 教学目标： 经历了解税收的意义、解决有关税收实际问题的过程。了解税收的有关知识，会解答有关税收的实际问题。体会税收在建设中的重要作用，培养依法纳税的意识。重点难点：会解答有关税收的实际问题。

我们知道教案是提高教学质量的保证，是帮助教师有计划、有步骤、有质量地完成教学任务的前提。你们是不是还在为教案头疼，范文是很好的方向！下面是由我为大家整理的“小学三年级下册数学教案（精选5篇）”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

小学数学教案 篇1 单元学习目标： 经历从实际情境中抽象出数的过程，体验数与生活实际的密切联系。 能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。 结合生活实际，会数，会读，会写100以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计；在次基础上，初步体会基数，序数和位值制度。